وفقا لما نصت عليه وزارة التربية والتعليم في دولة الإمارات العربية المتحدة – قسم التربية الخاصة ص 14: فلسفة التعليم الدامج: "التعليم الدامج يعني أن جميع الطلاب لهم الحق في الحصول على التعليم إلى أقصى حد ممكن مع أقرانهم المناسبين لأعمارهم والذين لا يعانون بالضرورة من إعاقات في بيئة التعليم العام لمدرسة الحي الذي يقيمون فيه مع تقديم الدعم. لا يهدف التعليم الدامج إلى تقييد مشاركة الطلاب أصحاب الهمم في برامج وخدمات التعليم النظامي. بدلاً من ذلك، يعني التعليم الدامج أن الطلاب أصحاب الهمم لديهم الفرصة للمشاركة في البرامج والخدمات التعليمية في البيئة الأقل تقييدًا والتي تتناسب مع نقاط قوتهم واحتياجاتهم الفردية". 

في مدرسة جيمس متروبول، نؤمن بحقوق أصحاب الهمم في الاندماج في المدارس العامة والخاصة، وفقًا للقانون الاتحادي رقم (29) لعام 2006. بالإضافة إلى ذلك، نقدم أفضل تجربة تعليمية ممكنة للطلاب من جميع القدرات ونقدر السمات الفردية والمواهب والمنح التي يتميز بها جميع طلابنا. ونخطط للتدريس والتعلم بحيث يمكن لكل طالب أن يحقق أعلى مستوى من الإنجاز الشخصي. فنحن نعتقد أن تقدير جميع الإنجازات التي تم تحقيقها، بغض النظر عن مدى عدم أهميتها للآخرين، يعد حافزًا كبيرًا للطلاب.

من الضروري أن نوفر بيئة يشعر فيها الطلاب بالدعم والرعاية وحيث يتم دعم فرديتهم ومواهبهم ومنحهم. نحن نغرس الثقة بالنفس وفقًا لأخلاقيات المدرسة ونمنح جميع الطلاب إمكانية الوصول الكامل إلى جميع مجالات التعلم من خلال تمييز المناهج وتكييفها وتعديلها. يقوم برنامج جيمس متروبول بتدريس المنهاج الوطني الإنجليزي والمرحلة التأسيسية للسنوات المبكرة (EYFS). ومع ذلك، لاستيعاب مسار تعلم مخصص لكل طالب، يمكننا دمج عناصر من مناهج إضافية مثل ASDAN وPearson وPscales.

فالتنوع هو أحد الأصول التي نرتكز عليها، وسيسعى المعلمون لضمان تحقيق جميع الطلاب لإمكاناتهم الكاملة، بغض النظر عن الجنسية أو الجنس أو الدين أو الطبقة الاجتماعية أو الثقافة أو العرق أو العمر أو الحاجة التعليمية الخاصة، لنمكنهم من تحقيق ذاتهم وتنمية شخصياتهم في نهاية المطاف ليصبحوا راشدين نشطين ومسؤولين.

يقدم فريق دعم التعليم المدمج المدرسي فرص تقييم فردية لتلبية احتياجات الطلاب ذوي الاحتياجات الإضافية. تفيد هذه التقييمات في تطوير خطط التعليم الفردي (IEPs) التي تمت كتابتها بالشراكة مع الطالب وأولياء الأمور/الأوصياء والمعلمين وأي وكالات علاج خارجية ومساعدي دعم التعلم. نحن نفخر بشراكاتنا الإيجابية في العمل مع وكالات العلاج الخارجي للتأكد من أننا نقدم الفرص للطلاب للاستفادة من مهاراتهم في بيئات مختلفة.

تتم مراجعات خطط التعليم الفردي (IEPs) كل فصلٍ دراسي، ويتم إجراؤها من خلال المحادثات التي يقودها الطلاب، وملاحظات أولياء الأمور، ودعم العلاج الخارجي، ودعم معلمي الفصل ومن خلال جلسات معلمي دعم التعليم المدمج الفردية من شخص لشخص، والدعم داخل الفصل، والدعم عبر الإنترنت، ودعم المجموعات الصغيرة.

يتألف مركز التعليم المدمج من فريق داعم يتألف من مدير مدرستنا، وأمين التعليم المدمج، وممثلي أولياء الأمور في مجلس الآباء، ومركز نيوروبيديا للأطفال، وفريق دعم  التعليم المدمج الذي يضم معلمين متخصصين  للأطفال أصحاب الهمم والاحتياجات التعليمية الخاصة، واللغة الإنجليزية كلغة إضافية، والموهوبين والمتفوقين، والأخصائي النفسي المدرسي، ومستشار الوظائف والطلاب وفريق من مساعدي دعم التعلم. كمدرسة، نشعر أنه من الأهمية بمكان إبقاء فريق المعلمين لدينا على اطلاع دائم بممارسات التدريس الحالية، ومن خلال فريقنا الداخلي ومدرسة جيمس يتم توفير فرص التطوير المهني المستمر.

يقع مركز نيوروبيديا لعلوم الأعصاب للأطفال في مركز جيمس متروبول حيث يعمل فريق متروبول بشكل وثيق للغاية مع فريق المعالجين المعتمدين من هيئة الصحة بدبي لضمان اتباع نهج شامل لدعم الطلاب. يقدم فريق مركز نيوروبيديا خدمات علاجية لمشاكل النطق واللغة والعلاج المهني ودعم تحليل السلوك التطبيقي والعلاج الطبيعي. في حالة الحاجة إلى دعمٍ في المناهج أو في الاستعداد للمدرسة، يقوم الفريق بتقديم فصول تثقيفية عبر منصة Unity من خلال معلم مؤهل من متروبول لتقديم برنامج الدعم الفردي.

لمزيد من المعلومات حول مركز نيوروبيديا لعلوم الأعصاب للأطفال، لا تتردد في زيارة موقع الويب الخاص بهم: http://neuropedia.ae/

تعد سعادة طلابنا ورفاههم العاطفي أمرًا ضروريًا بالنسبة لهم لإحراز تقدم في جميع جوانب حياتهم بما في ذلك الانتقال بين مراحل التعليم وتعزيز المهارات الحياتية لطلابنا وإعدادهم للحياة بعد المدرسة. يتعاون كلٌ من مستشاري مدرستنا وفريق العمل الرعوي الذي يتألف من رؤساء العام وفريق الصحة والرفاهية والموظفين المدربين من الإسعافات الأولية للصحة العقلية للمراهقين وفريق الإسعافات الأولية للصحة العقلية للمراهقين وكلب الدعم العاطفي الخاص بنا، لتوفير أنظمة رعاية لجميع طلابنا وعائلاتهم والموظفين في متروبول. 

نعتقد أن تقديم الدعم للأسرة يساعد طلابنا على تحقيق تقدم أفضل ومن أجل القيام بذلك، فإن مركز التعليم المدمج لدينا لديه سياسة الباب المفتوح لجميع أولياء الأمور لضمان عملنا بشكل تعاوني. نجتمع كل فصل دراسي لمراجعة خطط التعليم الفردي (IEPs) أو كلما تطلب الأمر ذلك. ونستضيف أولياء الأمور في فعاليات التجمع الصباحية لتشجيع مشاركة الخبرات وتوفير الدعم والتواصل مع أولياء الأمور حول مجالات الاهتمام التي حددوها. 

نستمر في رحلة تطوير ودعم التعليم المدمج بما يتماشى مع النهج الشامل لهيئة المعرفة والتنمية البشرية (KHDA) ، ويسعدنا أن يتم تكريمنا لعملنا الحثيث في  التعليم المدمج والشراكات مع أولياء الأمور في تقارير هيئة المعرفة والتنمية البشرية الخاصة بنا للأعوام 2017 و2018 و2019

• المدرسة تطبق التعليم المدمج والشمول بدرجة كبيرة للغاية. يقوم الموظفون المتخصصون بتحديد الطلاب أصحاب الهمم ودعمهم بشكل فعال للغاية لتمكينهم من تحقيق تقدم جيد وأفضل.

• هذه المدرسة التي تطبق التعليم المدمج والشمول للغاية ترحب بجميع الطلاب.

• تتسم ترتيبات المدرسة الخاصة بالصحة والسلامة والرعاية والدعم بالجودة العالية والتنفيذ الفعال.

• التحديد الفعال للغاية للعوائق التي تحول دون التعلم ودعم الطلاب أصحاب الهمم.

• جو يسوده الود والاحترام المتبادل والتعاون واضح في جميع أنحاء المدرسة.

• الشراكة مع أولياء الأمور إيجابية للغاية. حيث تتم استشارتهم بانتظام والترحيب بهم في المدرسة. ويقدر أولياء الأمور بشكل كبير الدعم والتدريب والمشورة التي يتلقونها من منسق الاحتياجات الخاصة وأخصائيي الوحدة وهيئة التدريس.

• أولياء الأمور هم شركاء مهمين في تعليم أبنائهم. هذا صحيح بشكل خاص فيما يتعلق بتقديم التعليم المدعوم بموارد إضافية لمرضى التوحد، والذي يشترك مع المدرسة في توفير تجربة تعليمية بجودة عالية وشاملة للأطفال وعائلاتهم.

• تمكن المدرسة بنجاح كبير أولياء الأمور من العمل كشركاء في تعليم أطفالهم.

تلتزم المدرسة تمامًا بمواصلة تطوير أخلاقياتنا الشاملة وتطبيق البيان التالي تمامًا، لهيئة المعرفة والتنمية البشرية (KHDA) لعام 2017  "تشير الأمور المتعلقة بالقبول والمشاركة والإنصاف إلى حقيقة أن الطلاب أصحاب الهمم و الاحتياجات التعليمية الخاصة لهم نفس الحق مثل جميع الطلاب الآخرين".

لمزيد من المعلومات حول كيف نقدم الدعم داخل متروبول، لا تتردد في الرجوع إلى "سياسة التعليم المدمج" الخاصة بنا.

لأية استفسارات بخصوص التعليم المدمج في متروبول، يرجى الاتصال بالسيدة Tracey Holliman على [email protected]

السياسات

• سياسة التعليم المدمج والشمول في جيمس متروبول
• سياسة التعليم المدمج
• سياسة القبول
• سياسة القبول
• انقر هنا لمزيد من المعلومات حول ASDAN.
• سياسة إمكانية الوصول

تستند مهمة مدرستنا ورؤيتها وسياستها على المتطلبات القانونية المنصوص عليها في:

• التوجيهات والمبادئ التوجيهية للتعليم الدامج
• تنفيذ التعليم الدامج: دليل للمدارس
• إطار سياسة التعليم الدامج في دبي
• إطار سياسة التعليم الدامج في دبي - باللغة العربية
• التعليم بين المدرسة-المنزل - نهج تعاوني للتعلم عن بعد للطلاب أصحاب الهمم
• قانون رقم (2) لسنة 2014 بشأن حماية حقوق الأشخاص ذوي الإعاقة في إمارة دبي
• التعليم الدامج لأصحاب الهمم
• قانون المساواة لعام 2010 والمدارس